年1月16日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（年版）》。这是自年教育部印发普通高中课程方案和课程标准实验稿以来，首次修订后正式发布。新课程方案和课程标准对整个高中教学具有纲领性的指导作用。
此次修订的普通高中课程方案明确了普通高中教育的定位，不仅仅是为升大学做准备，还应为学生适应社会生活和职业发展做准备。因此普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，具备科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。1学制与课时
普通高中学制为三年，每年教学时间40周，社会实践1周，每周35课时，18课时为1学分。
2课程类别
普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
必修：由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。
选择性必修：由国家根据学生性发展和升学考试需要设置。参与普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。
选修：由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习。
3开设项目与学分
4毕业学分要求
学生完成相应课程规定课时的学习并考试合格，即可获得相应学分。
学生毕业学分最低要求为学分，其中必修课程88学分，选择性必修课程42学分，选修课程14学分。
修订后的课程方案优化了课程结构：
增加德语、法语和西班牙语；
课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程，为不同发展方向的学生提供有选择的课程；
课程标准上，强调传统文化教育和革命传统教育，语文课标要求学生背诵72篇经典作品；
通用技术和信息技术的课标分别加入了机器人设计与制作、STEM科技人文融合专题、数据管理与数据分析、人工智能初步等。
5机器人、人工智能加入课程标准新修订的通用技术和信息技术的课程标准里，加入了机器人、STEAM和人工智能、大数据方面的学习内容和知识点。
通用技术选择性必修课程中，有一个模块是机器人设计与制作，该模块由机器人结构和传动机械、机器人感知与传播器、机器人控制器、机器人控制策略四个单元组成。课程标准解释，该模块旨在帮助学生深化对人机关系的认识，体会机器人设计与制作中软硬件协调、系统控制及路线规划的思想和方法，增强机械技术、电子技术、控制技术、计算机技术等综合运用能力。
拳击机器人
学生能描述人工智能的基本特征，会利用开源软硬件平台设计搭建简单智能系统（计算思维）。了解人工智能的新进展、新应用（机器学习、自动翻译、人脸识别、自动驾驶等），并能适当运用在学习和生活中（数字化学习与创新）。了解人工智能的发展历程，能客观认识智能技术对社会生活的影响（信息意识、信息社会责任）。
学生利用编程实现“灯语”远程交流
教师既可以通过案例分析、项目设计等方式，引导学生拓展思维，也可以向学生展示或剖析比较典型的智能系统。
计算编程和物理搭建
同样是该科目的选择性必修课程中，还有一个STEM科技人文融合创新专题，以专题学习或项目学习的方式进行问题解决与科技创新。课程标准解释，该模块旨在帮助学生形成学科融合的视野，使学生能综合运用多学科的知识、方法、系统地分析和解决现实中的科学、技术与工程问题，发展工程思维，提高创新能力。
智能电梯
在信息技术的课程标准里，数据与数据结构、数据管理与分析、人工智能初步等是选择性必修内容部分。课标的教学提示称，借助数字化学习环境，帮助学生学会运用数字化工具，如开源硬件、网络学习平台、编程软件、应用软件。人工智能部分的课程内容包括人工智能基础、简单人工智能应用模块开发以及人工智能技术的发展与应用三部分。
在引导学生发现问题、尝试用人工智能方法解决问题的过程中，让学生初步了解和体验人工智能的特点，感受智能技术对生活与学习带来的影响，进一步激发学生学习和探究新技术、新知识的积极性，提高他们综合应用信息技术的能力。
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