教学基本状态数据库
一、数据库的作用与内容
二、学校数据填报与查询
三、专家审阅分析报告与查询数据。
教学基本状态数据库
教学基本状态数据库(简称数据库)是按照教育部要求，为建立本科教学工作及其质量常态监控机制，利用信息技术，采集反映学校教学基本状态数据的数据库系统。数据库按照教学工作的基本规律，把高等学校与本科教学工作密切相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来，以数字化方式呈现出来，形成系统化的、反映高等学校教学运行状态的数据集。教学基本状态数据库的建立是新一轮评估工作思路和方式方法的重大改进，是建设高等教育质量保障体系的重要内容。
数据库的作用与内容
一、数据库的作用
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(--年)》(以下简称《纲要》)指出，要“构建国家教育管理信息系统”“完善教育质量监测评估体系，定期发布测评结果”。教学基本状态数据库作为国家高等教育质量监控和宏观决策的重要组成部分，是落实《纲要》要求，加强对高等学校教学常态监控，分析和掌握我国高等教育教学工作的宏观运行状态，并通过外部监督，保障和提高高等教育质量的重要基础。
教育部于年启动研究和建辽“全国普通高校本科教学基本状态数据库”，委托教育部评估中心建设与管理。教育部评估中心经过认真研制、反复测试和试采集，不断对数据库进行优化。年开始对合格评估本科院校进行数据采集，年实现了新建本科院校相关信息的全面采集。
年《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[)9号)指出,“高等学校要充分利用信息技术，采集反映教学状态的基本数据，建立高等学校本科教学基本状态数据库……国家建立全国高等学校本科教学基本状态数据库”。数据库作为五位一体的高等教育教学评估制度体系的组成部分，在合格评估工作和数据常态监测中发挥了重要作用，推动了高等学校教学质量保障体系建设和教学管理信息化进程。
教学基本状态数据库通过采集原始数据，分析汇总得到准确翔实的信息，实现了以下四大功能。
(1)服务于学校。促进广大高等学校按照教学基本状态数据库的建设要求，提高教学管理信息化程度，建立教学工作及质量常态监控机制，为高校自身教育质量分析、预警和校际比较提供数据来源，促进高校的健康发展。
(2)服务于政府。为教育行政部门科学决策提供数据支持和政策建议，促进高等教育改革和教育质量保障。教育部评估中心在分析--年度数据的基础上，逐年编制了《全国新建本科院校教学质量监测报告》(--年度)，该报告是全国第——份关于本科教学质量的监测报告，在建立教育质量年度报告发布制度方面进行了开拓性探索。