《基础教育参考》
年第1期目录
题名:北京市朝阳区日坛小学
关键词:北京市朝阳区;公办小学;通惠家园;办学成绩;一所;中国传统节日;文化传播;小荷;修己安人;育德;
摘要:正北京市朝阳区日坛小学是一所隶属于北京市朝阳区教委管辖的六年制全日制公办小学。学校于年建校,年由日坛北路17号迁至现校址——通惠家园惠生园20号。年1月又接收东恒校区,成为拥有一校两址的城市示范小学。现有教师69人,教学班31个,学生名,由于出色的办学成绩。曾被领导和专家誉为"日出荷花满坛红"。
题名:华东师范大学附属紫竹小学
关键词:班级建制;公办小学;从零开始;附属小学;办学精神;学生培养目标;课程设置;跨越式发展;华师大;吴泾镇;
摘要:正华东师范大学附属紫竹小学于年9月开办。学校占地40多亩,30个班级建制。既是区直属公办小学,又有华东师范大学第二所附属小学的特殊性,因而,既承袭了大学的办学精神,又体现出基础教育之特色;既肩负着为闵行教育辐射优质教育资源的责任,又要从零开始,在锤炼文化自觉中脚踏实地地走好坚实的发展之路。
题名:福建省上杭县第一中学
关键词:福建省上杭县;电子备课室;心理咨询室;教育硕士;学校占地面积;教育教学设施;福建省重点;学科带头人;校园氛围;教育教学规律;
摘要:正福建省上杭县第一中学创办于年,是福建省重点中学、一级达标学校。学校占地面积平方米,校舍面积平方米;教学班60个,学生近人;教职工人,其中特级教师2人,高级教师人,教育硕士23人,省市级学科带头人、骨干教师28人。学校教育教学设施日臻完善,科学楼、广逸楼、学生公寓等设施先进,图书馆、艺术馆、体育馆、运动场日趋完善,实验室、电子备课室、心理咨询室等装备齐全,校园网、多媒体、
题名:日本“新潟县开心教育农场”的构建与启示
作者:贾美华;
关键词:研究计划;日本教育;饮食教育;体验活动;学习过程;体验学习;教学科目;教育实践;学习时间;学习指导;
单位:北京教科院基础教育教学研究中心;
摘要:正年,笔者到日本教育考察,正赶上"开拓新的十大计划"之一的"饮食教育和全体小学生的农业体验"的启动工作,新潟县充分利用"Ikutopia食花"学习基地和新开业的住宿型农业体验设施"农业园",开始了全国首个"开心教育农场"活动。体现"开心教育农场"的核心的计划就是"农业研究计划"。一、"新潟县开心教育农场"概述1.基本构想为实现孩子们必须在"今后的新时代"中生存下去这一目标特,制定"农业研究计划"。
题名:“过中国节·育民族情”:践行中华优秀传统文化的教育策略
作者:魏小娟;
关键词:传统节日文化;中华优秀传统;民族情;中国节;教育内容;教育策略;中国的传统;传统文化教育;经济全球化;教师专业素质;
单位:北京市朝阳区日坛小学;
摘要:正中国的传统节日经历了漫长的发展过程,积淀了形式多样、内容丰富的文化资源,是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。当前经济全球化的浪潮席卷中国,各种西方文化及价值观对我国社会特别是青少年的影响愈来愈大,直接导致学生优秀传统文化素养每况愈下。因此,迫切需要切实加强和改进优秀传统文化教育,而引导学生过好中国节不失为一个落脚点。一、教育内容与途径1.确定中国传统节日文化教育内容北京市日坛小学重点引导学生过好春节、清
题名:大数据环境下演绎精彩节日微课
作者:张贝迪;
关键词:中华优秀传统;传统文化教育;教学效果;开放式网络;网络在线;独特创造;教育政策;时间范围;数据环境;默会知识;
单位:北京市朝阳区日坛小学;
摘要:正近年来,越来越多的网络在线教育和大规模开放式网络课程横空出世,使教育领域中的大数据获得了更为广阔的应用空间。北京市日坛小学通过节日微课的研发,在传统文化教育中革新了学生的学习、教师的教学、教育政策制定的方式与方法,深入浅出地诠释了中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和基本走向,让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念和鲜明特色。一、概念的界定1.大数据大数据,指无法在可承受的时间范围内用常
题名:通过中国传统节日课程培育民族情结
作者:张利;
关键词:中国传统节日;民族情结;内在价值;表面现象;不知道;民族情感;爱科学;中国节;八月十五;月圆之夜;
单位:北京市朝阳区日坛小学;
摘要:正中国传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形式,具有悠久的历史,也培育了一代又一代中国人的民族情感。但是,许多中国孩子不知道中国有哪些传统的节日,或是只是知道一些表面现象,比如端午节要包粽子,至于为什么就不知道了。传统节日教育已迫在眉睫。日坛小学在现代社会的理念下,以校本课程为载体,重温传统节日,重温传统文化,倡导学生爱中国、爱中华民族、爱科学,树立新风尚,进一步发挥了中国传统节日的内在价值,发扬光大其
题名:“节娃”创意实践培育民族情怀
作者:苑长红;
关键词:民族情;传统节日文化;中国传统节日;中国节;形象标识;中国传统文化;爱国主义教育;珍藏版;诞生记;认知概念;
单位:北京市朝阳区日坛小学;
摘要:正日坛小学在"过中国节·育民族情"系列活动中隆重揭晓了中国传统节日代言人——原创节娃"乐乐"形象标识。这一代表中国传统节日文化,体现中国元素和中国精神的,充满灵性和智慧的可爱的"节娃"形象,一经发布就受到大家的由衷喜爱,成为"过中国节·育民族情"主题教育系列活动中,又一里程碑式的经典创意和实践。一、"节娃"创意,传递民族情怀在"过中国节·育民族情"主题系列创意活动中,为了让中国传统节日文化更直观,更生动,更
题名:实施师训强教工程提升教育教学质量——贵州省铜仁市碧江区中小学师训强教工程纪实
作者:田景洲;付长军;
关键词:贵州省铜仁;教育品牌;区域教育;教学质量;整体综合;课堂教学;师资培训;区中;省级教学名师;实施小组;
单位:贵州省铜仁市碧江区教育局办公室;贵州省铜仁市碧江区教育局教育科;
摘要:正教育是最大的民生,改革创新是最大的政策。为此,贵州省铜仁市碧江区教育局大胆创新,结合区情实际于年4月率先在全市启动了"中小学师训强教工程"。按照"设立好目标、采用好模式、确立好内容、遴选好专家、建立好机制,促进整体提升"的原则,以师资培训为引擎,学校为基地,课堂教学改革为核心,全面实施区域教育整体综合改革,全力提高碧江教育软实力,打造铜仁文化教育品牌,让优质教育进入平
题名:过负责任的教育生活——学校改进中的教师领导及其文化变革
作者:唐敏;
关键词:学校特色;艺体;文化变革;教育生活;向善;书法教育;上海市嘉定区;实验学校;江桥;严谨治学;
单位:上海市嘉定区江桥小学;
摘要:正上海市嘉定区江桥小学是一所位于城乡结合部、人口导入区域的农村学校。学校努力践行"对每一名学生负责,为学生终生发展奠基"的办学思想,着力培养"向善好学、合作交流、实践创新"的学生群体;打造"向善乐学、合作共赢、贤能助人"的管理团队和"向善博学、合作互助、智慧育人"的教师队伍。十多年来,始终以"严谨治学、厚德启智"的学校精神为导向,逐步形成"艺体科联动推进"的办学特色。学校先后被评为:全国书法教育实验学校、全国乡村学校
题名:创建有效机制实现学校管理的落细、落小、落实——江苏省常州市第二中学学校管理实践探索
作者:李振亚;
关键词:学校管理;江苏省常州市;基础工程;学校教育管理;社会生活;集体发展;学校特色;课堂形式;德育思想;内涵意义;
单位:江苏省常州市第二中学;
摘要:正习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时强调,要在落细、落小、落实上下功夫,将社会主义核心价值观教育深入社会生活之中,与人们日常生活紧密联系起来,让人们在实践中感知领悟,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。这三"落",内容丰富,内涵深刻,内省有力,既讲辩证法,又有方法论,是培育和践行核心价值观的三要旨。我们可以将其引用到学校教育管理上来,促使学校管理的各项工作有实效,成为"踏石留印""抓铁有
题名:“发现语文”的内涵、理据与模式建构
作者:戴继华;
关键词:模式建构;发现学习;教学主张;发现教学;教学方法;建构主义理论;学习过程;自主学习;苏格拉底法;分析阅读;
单位:江苏省南通市天星湖中学;
摘要:正将"发现"与"语文"联袂,我们姑且称之为"发现语文"。这仅仅是"方便说",因为"发现语文"并不是"发现"与"语文"二者简单的叠加,其含义丰富,是我们孜孜以求的一种教学主张、一种教学方法。一、"发现语文"的基本内涵"发现语文"的核心概念主要有三个:发现、发现学习、语文发现教学。什么是发现?从表象看,我们所理解的"发现",并不是科学家在自身研究的本领域进行的
题名:小说阅读教学陌生化切入路径摭谈
作者:徐名印;
关键词:阅读教学;教学技巧;摭谈;艺术创作;阅读期待;芦花荡;什克洛夫斯基;叙事视角;于勒;少年闰土;
单位:山东省临沂市莒南县教育体育局教研室;
摘要:正长期以来,人们已经认同语文阅读教学是一门精湛的艺术,还认同这门精湛的艺术往往体现在教学形式上。故此,我们若要将语文阅读教学演绎为真正的教学艺术,就必须采用一些不同于常态的教学方式或者教学技巧,这些方式或技巧像艺术创作一样陌生化地展现在学生面前,就如俄国评论家什克洛夫斯基所说的那样"艺术的技巧就是使对象陌生,使形式变得困难,增加感觉的难度和时间的长度",以此激发学生强烈的阅读期待。本文将以小说文本的阅读教学为例,回
题名:浅谈小学三年级起步作文教学
作者:王桂梅;
关键词:写话;语言素材;写作方法;口头交流;生活积累;书面语言;《新课标》;下笔如有神;生活资源;体验生活;
单位:内蒙古自治区二连浩特市逸夫小学;
摘要:正小学三年级是作文的起步阶段,学生由此迈入写作的门槛,教学上称之为"习作"——学习写作之意。三年级作文要求学生完成"由说到写",从"具体到抽象"的过渡。这就决定了三年级起步作文的过渡性、特殊性和重要性。一、顺利过渡是起步作文的关键小学生经过最初两年的语文学习,储备了多个常用词汇,通过写话训练,基本上能完成"看图写话"了。但是要让学生把口语直接转化为文字,常会因为缺乏所依赖的图形凭借,而产
题名:如何提高初中学生历史课堂的参与积极性
作者:马传跃;
关键词:历史课堂;初中历史;爱国主义精神;教学研究;历史教育;理念要求;教学效果;历史事件;新课程;角色扮演;
单位:山东省临沂第十四中学;
摘要:正对于一个国家而言,历史教育必不可少,它担负着培养学生爱国主义精神、正确的人生观、价值观和世界观等重任。新课程理念要求初中历史教学要以学生为主体,提高学生参与积极性。因此,如何提高学生的参与积极性成为历史教学研究的一个重要课题。一、初中历史教学存在的问题历史本来很有趣,但是在初中历史课堂教学中,常常无法将历史的趣味激发出来,甚至将其淹没,导致学生对学习历史没兴趣,参与积极性较差。究其原因,主要有以下几点。
题名:激趣促读扬个性——绘本故事里的小学英语语篇教学
作者:季丰;
关键词:语篇教学;小学英语;儿童成长;激趣;一字一顿;语言实践;语言教学;扫过;学习障碍;学习动机;
单位:江苏省南通市通州区忠义小学;
摘要:正绘本是图文并茂的儿童读物,它色彩丰富,画面生动,语言简练,情节有趣,非常贴近孩子们的情感世界,是培养儿童成长的"好伙伴",是我们开展启蒙教育与语言教学的"好助手"。在小学英语语篇教学中,笔者发现学生们存在诸多"学习障碍":有些学生缺乏兴趣与耐心,扫过一遍,就觉得没意思;有的学生缺乏信心,觉得语篇太长,太难;有的学生缺乏想象力,能一字一顿地读但无法声情并茂地"说",限制了语篇在语言实践
题名:在小学语文课堂播下批判思维的种子
作者:倪红琴;
关键词:中国学生;小学语文课堂;批判思维;孔融让梨;学校教育;苏教版;文本对话;质疑精神;解读文本;认知世界;
单位:江苏省苏州市相城区黄埭中心小学;
摘要:正年7月,在北京大学举行的第四届全国批判性思维教学研讨会上,一个题为《由孔融让梨的故事在中美学生中的不同遭遇看批判性思维》的报告引起了广泛北京哪有治疗白癜风医院的地址治疗白癜风最好的专家