乒乓滑道物理研究中，误差分析作为很重要的一环，往往在中学物理中被忽视。在高中伊始，如何通过引进大学AP课程补足学生的短板，同时又能适应高中生的特点：即简单易懂又能有一定的挑战、引发学生的兴趣并激发他们的创造力是对于每一位物理老师的挑战。今天，老师给出的题目是乒乓滑道。学生们分成了小组开始完成这个挑战。每组仅仅拥有两张A4纸，要做一条尽可能长的乒乓滑道。同学们开始讨论，思想的火花在此迸发。V型滑道还是凹型滑道节省纸张？多宽的滑道是最优化的方案？没有胶水怎么办？能不能做的比别的小组更酷炫？如何才能正确的记录实验数据？新的思考不停的在实验室里发酵。实验室里到处都是激烈的讨论。为了做实验，平时温文尔雅的女生都爬上桌子！过山车？之字形滑道？在小组内群策群力，在小组间合作协助。在这个空间里充满的更多是合作而非竞争，是创意而非得过且过。手机在这里不再是游戏的工具，学生们用它计时、录像、搜索可能的误差来源、分析可能的误差数量级。很多同学也是第一次发现智能手机原来在生活中有那么多实用的功能。最后有两个小组成功搭建了近2.30米的超长滑道。更为欣喜的是，有小组因为没有胶水，应用传统中国的榫卯结构，设计除了完全无胶水的超长滑道。课堂分析通过这次活动，学生们感受了团队合作的快乐，收获了合作学习的宝贵经验。达成
学习目标：掌握实验误差分析能力，会分析误差来源。用数量级的方法比较各个可能的误差来源，并确立最主要的误差来源。活动最后的S-t图是接下去运动学章节的基础。下节课在上运动学时不再只是从书本到书本，而是有一个实际的情景来源。让学生在高中的伊始真正感受物理学的魅力，物理不是高中的一座大山，而是一个与每天生活紧密联系、充满欢乐的乐园。哇！看完了这样的一节课，物理课居然是这么上的？是不是对建平的国际课程班的其他课程也有了兴致？敬请期待其他AP学科老师的精彩文章，让你看看学霸是如何快乐的养成的！
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