标签:山东教师招聘考试教师招聘考试新课程改革
一、课程标准的概念及作用
2.指导教学
新课程标准对教学的指导作用可以体现在以下几个方面:帮助教师树立新的教学观;指导教学,组织教学;指导课程评价
幼儿教育是基础教育的起始阶段幼儿园应依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿健康发育,在幸福的童年生活中,实现幼儿身心全面、和谐地发展
二、制定课程标准的原则
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课程标准是国家课程的纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理数据结构和评价课程的基础它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定了各门课程的性质、目标、内容框架,并提出教学和评价建议基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作
1.指导教材编写
[:杨朋]
课程标准属于国家课程文件,规定的是国家在某个方面或某个领域的基本素质要求,是基础教育课程改革的灵魂因此,课程标准毫无疑问地对教材编写、教学实施、教学评价具有指导意义,是教材、教学、评价的出发点和归宿
(一)制定《幼儿园教育指导纲要》的原则
在编写某一学科的教学材料之前,应结合时代深入理解这一学科的课程标准每门学科的课程标准均阐述了这门课程的性质及该课程的基本理念
(一)课数据结构概述程标准的概念
在我国,明确以“课程标准”作为教育指导性文件的是1912年南京临时政府教育部发布的《普通教育暂行课程标准》此后,“课程标准”一词沿用了40年,其间经历多次修订一直到1952年,在全国学习苏联的背景下,才把原来采用的“课程标准”改为“教学大纲”在新形势下的课程改革中,又用“课程标准”取代了“教学大纲”,反映了课程改革所倡导的基本观念
(二)课程标准的作用
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